反弹琵琶组合要求学生最终掌握敦煌舞的（ ）。
A: 情感表现力
B: 动态过程
C: 节奏特点
D: 风格特征
A: 情感表现力
B: 动态过程
C: 节奏特点
D: 风格特征
A,B,D
举一反三
内容
- 0
反弹琵琶图是哪个朝代的敦煌壁画?
- 1
反弹琵琶舞就出自( )窟观无量寿经变。
- 2
提沉组合使学生初步了解了___舞的基本风格，基本造型以及动作___特点。
- 3
敦煌壁画102窟-·反弹琵琶·此画的时代背景,时代意义内容是?
- 4
国王白纯请鸠摩炎欣赏的是什么舞蹈? A: 反弹琵琶 B: 胡旋舞 C: 掌上舞 D: 鼓舞