小明在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程更简单，小明使用的学习策略是（）
A: 复述策略
B: 精加工策略
C: 组织策略
D: 计划策略
A: 复述策略
B: 精加工策略
C: 组织策略
D: 计划策略
B
举一反三
- 学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。这样的学习策略是（） A: A组织策略 B: B复述策略 C: C元认知策略 D: D精加工策略
- 在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。这种学习策略是（ ）
- 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（ ）。
- 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生身有趣。小丽使用的学习策略是（
- 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程变得生动有趣。小丽使用的学习策略是（）
内容
- 0
小明回家向妈妈请教学习方法，小明运用的学习策略是（ ） A: 复述策略 B: 精加工策略 C: 组织策略 D: 资源管理策略
- 1
【单选题】.小明为了记住刚刚学过的一篇古文,在课后反复背诵。他的这种学习策略属于() A. .组织策略 B. ．精细加工策略 C. ．计划策略 D. ．复述策略
- 2
小明采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，这种学习策略是（ ）。 A: 监控策略 B: 复述策略 C: 精细加工策略 D: 组织策略
- 3
小明在学习日语的过程中，使用了一套全新的方法来辨别和识记日语中的假名（日语的音节）则小明采用的学习策略属于（） A: 复述策略 B: 精加工策略 C: 组织策略 D: 计划策略
- 4
小明在学习英文单词“tiger”时，把单词联想成“泰山上一只虎”。小明运用了学习策略中的（）。 A: 组织策略 B: 复述策略 C: 精细加工策略 D: 动机性策略