编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。
A: 陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
B: 陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
C: 陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准
D: 行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
A: 陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
B: 陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
C: 陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准
D: 行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
A
举一反三
- 学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（） A: 陈述学习对象（Audienc B: C: 陈述行为（Behavior） D: 陈述行为发生的条件（Condition） E: 行为目标的标准（Degre F:
- 行为目标的陈述包括三个要素( ) A: 具体目标、产生条件、行为标准 B: 具体行为、产生行为、标准行为 C: 目标、条件、标准
- 陈述行为目标包含的要素是()。 A: 行为的陈述 B: 条件的陈述 C: 标准的陈述 D: 结果的陈述
- 行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、（）和行为标准。
- 行为目标的陈述应具备的要素有（）。 A: 具体目标 B: 概括目标 C: 产生条件 D: 行为标准 E: 行为结果
内容
- 0
教学设计者在确定教学的行为目标时，应该清楚地陈述()。 A: 教学对象 B: 行为 C: 行为条件 D: 行为的标准
- 1
行为目标的陈述具备三个要素：____、产生条件和行为标准。
- 2
行为目标的陈述依据是（）。 A: 可观察和可测量的行为 B: 行为产生的条件 C: 行为的标准 D: 具体目标
- 3
行为目标的陈述具备的要素是：具体目标、（）。 A: A行为结果 B: B产生条件 C: C行为标准 D: D行为操作
- 4
3.行为目标的陈述具备三个因素是产生条件、行为标准、行为效果。( )