现代科学三大论对传播学的贡献在于:
A: 信息论贡献了传播的内容-信息。
B: 系统论说明传播的普遍联系性。
C: 控制论说明传播是受传播者控制的行为。
D: 信息包括符号和意义两个方面的内容。
A: 信息论贡献了传播的内容-信息。
B: 系统论说明传播的普遍联系性。
C: 控制论说明传播是受传播者控制的行为。
D: 信息包括符号和意义两个方面的内容。
举一反三
- 传播要素包括（） A: 传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果 B: 传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径 C: 传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果 D: 传者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果
- 研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是 A: 控制论 B: 系统论 C: 教育传播学 D: 教育心理学
- 现在一般认为，现代教育技术的理论基础是（ ） A: 系统论、控制论、信息论、教学论 B: 视听教学论、学习理论、传播理论、媒体论 C: 系统科学理论、视听教学论、学习理论、传播理论 D: 视听教学论、程序教学论、教育传播理论、系统论
- 从传播学的角度来认识教学的一般过程,传播过程的基本要素包括( ) A: 传播者、信息内容、信息通道和受传者 B: 教师、知识、工具和学生 C: 教育者、教育内容、教育通道和受教育者 D: 传播者、传播内容、传播通道和学生
- 信息传播的构成：（） A: 信源，即信息的发出者 B: 传播内容，即信息 C: 传播渠道 D: 传播对象