A: 知识
B: 智力
C: 认知方式
D: 期望
举一反三
- 罗森塔尔效应是指（）。 A: 教师的表达能力影响学生 B: 教师的外表影响学生 C: 教师期望的效应 D: 教师的人格效应
- 借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮革马利翁效应的是（）。 A: 贾德 B: 汉斯·塞里 C: 加涅 D: 罗森塔尔
- 教师的根本任务是（）。 A: 传授知识 B: 开发学生的智力 C: 做学生的朋友 D: 教书育人
- 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。 A: 教师表达的清晰度 B: 教师思维的流畅性 C: 教师人格特征 D: 教师期望
- 提出掌握学习概念的心理学家是（）。 A: 罗森塔尔 B: 布卢姆 C: 科尔伯格 D: 弗洛伊德
内容
- 0
提出教师成长公式“经验+反思=成长”理念的人是（）。 A: 加涅 B: 罗森塔尔 C: 戴尔 D: 波斯纳
- 1
学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。 A: 讨论法 B: 实验法 C: 实习作业法 D: 研究法
- 2
教学的首要任务是（）。 A: 传授基础知识和基本技能 B: 发展智力、体力和创造才能 C: 促进学生的个性发展 D: 培养品德和审美情操
- 3
掌握知识是发展智力的（）。 A: 条件 B: 因素 C: 基础 D: 关键
- 4
提出学习的顿悟说的学派是（）。 A: 行为主义心理学 B: 格式塔心理学 C: 人本主义心理学 D: 认知心理学