中国大学MOOC: 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的（ ），只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。
开放性
个性化生成性
个性化生成性
举一反三
- 中国大学MOOC: 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化，只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。（）
- 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的（ ），只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。 A: 科学性 B: 生成性 C: 开放性 D: 个性化
- 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化，只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。（ ） A: 科学性 B: 生成性 C: 开放性 D: 个性化
- 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成...而真正实现教学目标对教学活动的指导。（）
- 教学设计的三个部分是指（） A: 学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计 B: 学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计 C: 教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计 D: 教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计
内容
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中国大学MOOC: 数学教学设计教师应当考虑三个方面：明确教学目标， 和制定教学过程.
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在课堂教学的行动研究过程中应该做到 A: 阐述教学任务 B: 调整教学目标 C: 设计教学流程 D: 细化指导过程
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教师在进行个性化教学目标设计的同时，不需要考虑学生呢过的情感状况，只需要在地理课程标准的基础上，制定指导课堂教学的教学目标。
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教师在进行个性化教学目标设计的同时，不需要考虑学生的情感状况，只需要在地理课程标准的基础上，制定指导课堂教学的教学目标。 A: 正确 B: 错误
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智慧职教: 教学目标确定后，教师可以根据教学目标设计教学过程，