视觉教育强调的是利用视觉教材作为辅助，以使学习活动更为具体化，主张在学校课程中组合运用各种视觉教材
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举一反三
- 【教育技术】视觉教学主要强调向学生提供生动的视觉形象，使抽象的概念以（）、直观化的形式呈现，它重视视觉教具和教材的选择和运用。 A: 数字化 B: 实例化 C: 概念化 D: 具体化
- 【教育技术】视觉教学主要强调向学生提供生动的视觉形象，使抽象的概念以、直观化的形式呈现，它重视视觉教具和教材的选择和运用
- 1937年,______等人在《课程的视觉化》一书中提出了视觉教材的分类模式和选用原则。
- （）在《课程的视觉化》一书中提出了视觉教材的分类模式和选择？ A: 夸美纽斯 B: 裴斯泰洛齐 C: 霍邦 D: 戴尔
- 一般来说,学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、投影视觉辅助、听觉辅助和视听辅助。教学过程中常用的黑板属于() A: 视听辅助 B: 投影视觉辅助 C: 听觉辅助 D: 非投影视觉辅助
内容
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教材的分类方法中，按教师授课选择的形式划分的是（）。 A: 案例法教材 B: 听觉媒体教材 C: 视觉媒体教材 D: 试听媒体教材
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企业视觉识别系统（VI）是CIS战略的（）的过程。 A: 具体化 B: 技术化 C: 视觉 D: 符号化
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本课程中提到的视觉化思考是学会用视觉化方式进行观察、联想和设计表达。（ ）
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版面设计是运用各种（ ）和构成要素，将各种文字图形及其它视觉形象加以组合排列、进行表现的一种视觉传达设计方法。
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品牌视觉形象这门课程只适合视觉传达设计的学生学习。