在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识进行记忆属于（ ）
意义记忆
举一反三
- 学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的记忆是（ ）
- 意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，有人也称之为理解记忆或逻辑记忆。（)
- 有意义学习的条件是 A: 学习者原有的认知结构中必须具有同化新知识的相应的知识基础。 B: 学习材料本身具有内在的逻辑意义。 C: 学习者应具有理解所学材料的动机。 D: 学习材料本身不需要具有内在的逻辑意义。 E: 学习者不需要具有理解所学材料的动机。
- 理解记忆是一种较好的学习方法，而学生的理解记忆必须满足下列哪些条件（） A: 学生自己对学习材料进行加工 B: 必须要与学生已有的知识、经验进行联系 C: 理解加工后的内容与学习内容密切相关 D: 学生对学习材料进行反复背颂
- 先前学习的材料干扰了随后学习材料的记忆，这一现象称为倒摄抑制。（ ）
内容
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意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。（)
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意义学习有两种：一种是学习材料本身已有意义联系;另一种是学习材料本身并无意义联系，但学习者赋予某种外加的意义，这种学习就是学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系。（)
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有意义学习是指通过理解学习材料的意义联系而掌握学习内容的学习。其中的意义是学习的产物或结果，而不仅仅是所学材料本身的意义。
- 3
在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（ ）
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组织策略是指对学习材料进行加工，按照材料的特征或类别进行整理、归类或编码，以便于学习、理解的一种基本学习策略。