有意义学习的条件是
A: 学习者原有的认知结构中必须具有同化新知识的相应的知识基础。
B: 学习材料本身具有内在的逻辑意义。
C: 学习者应具有理解所学材料的动机。
D: 学习材料本身不需要具有内在的逻辑意义。
E: 学习者不需要具有理解所学材料的动机。
A: 学习者原有的认知结构中必须具有同化新知识的相应的知识基础。
B: 学习材料本身具有内在的逻辑意义。
C: 学习者应具有理解所学材料的动机。
D: 学习材料本身不需要具有内在的逻辑意义。
E: 学习者不需要具有理解所学材料的动机。
A,B,C
举一反三
- 下列不属于意义学习条件的一项是（）。 A: 材料本身必须具有逻辑意义 B: 学习者必须具有有意义学习的心向 C: 学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 D: 学习材料要高于学习者的能力范围
- 【多选题】有意义学习的条件有() A. 学习者原有认知结构中有能与新知识建立适当联系的知识经验 B. 学习材料本身必须具有逻辑意义 C. 学习者必须具有有意义学习的心向。 D. 学习者要具有一定的知识水平
- 陈述性知识同化的基本条件不包括（） A: 学生认知结构中必须具有同化新知识的相应知识基础 B: 学习材料必须具有逻辑意义 C: 学生必须具有获得材料意义的学习动机 D: 学生必须具有获得材料意义的学习条件
- 陈述性知识同化的基本条件有（）。 A: 学生认知结构中有同化新知识的相应知识基础 B: 学习材料必须具有逻辑意义 C: 学生必须具有获得材料的意义的学习动机 D: 学习材料必须具有实践价值
- 陈述性知识同化的基本条件有（ ）。 A: 学生认知结构中有同化新知识的相应知识基础 B: 学习材料必须具有逻辑意义 C: 学生必须具有获得材料的意义的学习动机 D: 学习材料必须具有实践价值
内容
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陈述性知识同化的基本条件有（ ）。 A: 学生认知结构中有同化新知识的相应知识基础 B: 学习材料必须具有逻辑意义 C: 学生必须具有获得材料的意义的学习动机 D: 学习材料必须具有实践价值
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以下不属于奥苏伯尔的有意义学习必须具备的条件是（）。 A: 学习材料具有一定的趣味性 B: 学习材料具有逻辑意义 C: 学习者具有有意义学习的心向 D: 学习者的认知结构中具有同化新知识的适当观念
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意义学习需要具备以下哪些条件?() A: 学习材料本身具有逻辑意义 B: 学习者必须具有同化新知识的认知结构 C: 意义学习应该排斥接受学习 D: 学生有进行意义学习的倾向和行为
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有意义学习的标准是( )。 A: 学习的材料具有逻辑意义 B: 学习者具有强烈的学习动机 C: 学习者具有新旧知识联系的心向 D: 新旧知识之间具有非人为和实质性的联系
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有意义学习的发生必须具备三个条件，其中不包括（ ） A: 学习材料本身必须具备逻辑意义。 B: 学习者必须具有有意义学习的心向。 C: 学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有的适当观念。 D: 学习者形成形成刺激一反应联结。