下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。自变量是引起其他变量发生变化的变量，它往往是因果关系假设中的原因。
举一反三
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。 自变量是引起其他变量发生变化的变量，它往往是因果关系假设中的原因。[img=408x186]17a414681253dab.jpg[/img]
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。 自变量是引起其他变量发生变化的变量，它往往是因果关系假设中的原因。http://image.zhihuishu.com/zhs/onlineexam/ueditor/201705/5a0470aa53554e448167a9078b4f9fb3.jpg
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此,请回答下列问题。教育程度认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例中学及以下26%中学毕业10%大学生15%大学毕业6%研究生3%自变量是引起其他变量发生变化的变量,它往往是因果关系假设中的原因。
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。教育程度认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例中学及以下26%中学毕业10%大学生15%大学毕业6%研究生3% 自变量是引起其他变量发生变化的变量，它往往是因果关系假设中的原因。 A: 正确 B: 错误
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。材料中的“受教育程度”变量属于哪种测量层次？