下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此,请回答下列问题。教育程度认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例中学及以下26%中学毕业10%大学生15%大学毕业6%研究生3%自变量是引起其他变量发生变化的变量,它往往是因果关系假设中的原因。
举一反三
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。教育程度认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例中学及以下26%中学毕业10%大学生15%大学毕业6%研究生3% 自变量是引起其他变量发生变化的变量，它往往是因果关系假设中的原因。 A: 正确 B: 错误
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。 教育程度 认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例 中学及以下 26% 中学毕业 10% 大学生 15% 大学毕业 6% 研究生 3% “认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例”可能是对下列哪个变量的操作化？
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。 教育程度 认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例 中学及以下 26% 中学毕业 10% 大学生 15% 大学毕业 6% 研究生 3% 材料中的“受教育程度”变量属于哪种测量层次？
- 【单选题】下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此,请回答下列问题。 教育程度 认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例 中学及以下 26% 中学毕业 10% 大学生 15% 大学毕业 6% 研究生 3% “认为非洲裔美国人天生学习能力比较差的比例”可能是对下列哪个变量的操作化? A. 学习能力 B. 种族偏见 C. 受教育程度 D. 非洲裔美国人比例
- 下表归纳了不同受教育程度的人对“非洲裔美国人学习能力”的态度。据此，请回答下列问题。自变量是引起其他变量发生变化的变量，它往往是因果关系假设中的原因。