按照智力发展水平，“办家家”属于 。
象征性影响
举一反三
- 人际关系因素属于发展学生的（） A: 心理健康水平 B: 身体健康水平 C: 社会适应能力 D: 智力发展水平
- 学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次（） A: 能够独立完成智力任务的水平 B: "最近发展"水平 C: 独立学习水平 D: 一般知识水平 E: 全面发展水平
- 学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次（） A: A能够独立完成智力任务的水平 B: B"最近发展"水平 C: C独立学习水平 D: D一般知识水平 E: E全面发展水平
- 能力发展水平的差异经常用智力水平表示，而智力水平的高低一般又可以用智商分数来表示。（）
- 掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高。
内容
- 0
气质类型有好坏之分,气质可以决定个体的智力发展水平和成就水平()
- 1
智力的个体差异不包括 A: 智力发展水平的差异 B: 智力表现早晚的差异 C: 智力类型的差异 D: 智力发展方式的差异
- 2
智力差异主要表现为（）。 A: 智力发展水平的差异 B: 智力结构的差异 C: 智力发展过程中形态的差异 D: 性别差异
- 3
体育专业学生的智力发展水平与文理科学生的智力发展水平
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下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在( ) A: 智力表现早晚差异 B: 智力水平差异 C: 智力类型差异 D: 文化背景差异