（5）用提醒和暗示促进学生的________。
举一反三
- 教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较适合的做法有（）。 A: 用眼神提醒学生 B: 用言语变化提醒学生 C: 边讲课边走到学生旁边并稍作停留 D: 敲击讲台，提醒学生
- 交谈的提醒语言技巧中不包括() A: 敬语式提醒 B: 迂回式提醒 C: 暗示式提醒 D: 直接式提醒
- 师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。 A: 用眼神提醒学生 B: 用语调变化提醒学生 C: 边讲课边走到学生旁边并稍作停留 D: 敲击讲台。提醒学生 E: 暂停讲课，提问违纪学生的同桌
- 过度理由效应提醒我们外部奖励可以有效的促进学生的学习。
- 过度理由效应提醒我们外部奖励可以有效的促进学生的学习。