科学常识包括（ ）。
自然现象解释社会现象解释日常现象解释身心保健知识
举一反三
- 上世纪70年代改革开放以来，我国学前儿童科学教育发展的阶段顺序为（） A: “常识”课程阶段、“科学”课程阶段、“科学领域”课程阶段 B: “科学”课程阶段、“常识”课程阶段、“科学领域”课程阶段 C: “常识”课程阶段、“科学领域”课程阶段、“科学”课程阶段 D: “科学”课程阶段、“科学领域”课程阶段、“常识”课程阶段
- 我国小学科学课程的名称经历了 →博物→理科→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。
- 医学心理学是一门年轻学科，科学和常识有时交融存在，因此 A: 可称其为“常识心理学” B: 应防止其成为“常识心理学” C: 允许以“常识”代替“科学” D: 以上都是
- 科学常识比一般知识更具有（ ）。
- 科学使用自然语言，常识使用人工语言。
内容
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单选题(1分)科学心理学与人们的常识、直觉的根本差异在于: A: 科学心理学是心理学家们的常识和直觉； B: 科学心理学采用了一套相对科学的方法来验证其知识； C: 科学心理学就是人们的常识和直觉、没区别；
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人类把握世界的三种基本方式包括常识、科学和( )。 A: 哲学 B: 文学 C: 史学 D: 科幻
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学术常识包括 （ ）
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下列关于常识的说法中,正确的是()A.()常识没有科学道理B.()常识中的知识是定理C.()常识可以被不同学科操作化为概念和理论D.()常识不证自明
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中国大学MOOC: 科学使用自然语言，常识使用人工语言。