我国小学科学课程的名称经历了 →博物→理科→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。
举一反三
- 在我国小学科学课程的发展史上，其名称经历了格致→博物→理科→（ ）→（ ）→（ ）→自然→科学的变化。
- 1950年到1993年，我国先后编写的全国通用小学科学教材的名称是（） A: 《科学》 B: 《自然》 C: 《常识》 D: 《物理》
- 上世纪70年代改革开放以来，我国学前儿童科学教育发展的阶段顺序为（） A: “常识”课程阶段、“科学”课程阶段、“科学领域”课程阶段 B: “科学”课程阶段、“常识”课程阶段、“科学领域”课程阶段 C: “常识”课程阶段、“科学领域”课程阶段、“科学”课程阶段 D: “科学”课程阶段、“科学领域”课程阶段、“常识”课程阶段
- 艺术领域课程的内容主要包括（）。 A: 美术和音乐 B: 美术和科学 C: 唱歌和自然 D: 表演和艺术常识
- 我国学前儿童科学教育历史发展经历了((幼儿常识教育))<br/>、新生的学前儿童科学教育、((______ ))的科学教育。