模型与实现是认识与实践的一种具体体现，在计算学科中，它反映了...现3方面的内容。以下论述不正确的是 （
建模主要属于学科理论形态方面的内容模型的实现则主要属于学科理论形态方面的内容
举一反三
- 模型与实现是认识与实践的一种具体体现，在计算学科中，它反映了抽象、理论和设计3个过程的基本内容。模型与实现包括建模、验证和实现3方面的内容。以下论述不正确的是 （ ）? 模型的实现则主要属于学科设计形态方面的内容|模型的实现则主要属于学科理论形态方面的内容|建模主要属于学科抽象形态方面的内容|建模主要属于学科理论形态方面的内容
- 《实践论》具体地论述了（ ）? 讲了主要矛盾和主要的矛盾方面|指出“共性与个性、绝对与相对的关系|论述了感性认识和理性认识的辩证关系|在实践基础上认识发展的辩证过程
- 《实践论》具体地论述了（） A: 在实践基础上认识发展的辩证过程 B: 论述了感性认识和理性认识的辩证关系 C: 讲了主要矛盾和主要的矛盾方面 D: 指出“共性与个性、绝对与相对的关系
- 根据《计算作为一门学科》的报告关于“学科划分”的介绍，学科可以划分为（） A: 模型与实现 B: 模型与机器 C: 算法与机器 D: 算法与实现
- 真理体现了主观与客观，认识与实践的统一。
内容
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“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”以下关于毛泽东这句话的论述，不正确的是（）。
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教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是（ ）
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“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践与认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度，这就是辩证唯物论的全部认识论。”这个论断揭示了() A: 认识比实践重要 B: 认识是一个辩证发展过程 C: 主观与客观、理论与实践具体的历史的统一 D: 科学的认识规律性
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从实践到认识，再从认识到实践，实现了人们认识具体事物的辩证运动过程。经历了两次飞跃，实践与认识的运动就算完成了吗？回答是既完成了，又没有完成
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从实践到认识，再从认识到实践，实现了人们认识具体事物的辩证运动过程。 A: 正确 B: 错误