美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化
教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要
举一反三
- 中国大学MOOC: 美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化：
- 观看了《美国林地高中亚伦老师谈翻转课堂》,知道了翻转课堂的起源,了解了亚伦老师翻转课堂的模式。
- 美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化：() A: 教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要 B: 通过学科教学，培养学生的元认知 C: 最重要的是培养学生思考的方法和思考工具 D: 知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。
- 美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化： A: 教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要 B: 通过学科教学，培养学生的元认知 C: 最重要的是培养学生思考的方法和思考工具 D: 知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。
- 观看了《美国林地高中亚伦老师谈翻转课堂》，知道了翻转课堂的起源，了解了亚伦老师翻转课堂的模式。 A: 正确 B: 错误
内容
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美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：
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中国大学MOOC: 美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：
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中国大学MOOC: 美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提交？
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美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来 A: 复习新知识 B: 讲新知识 C: 满足学生的个性化需要 D: 多做题目
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美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来（） A: 讲重点难点 B: 做有趣的学习活动 C: 多做题目 D: 满足学生的个性化需要