美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化：
A: 教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要
B: 通过学科教学，培养学生的元认知
C: 最重要的是培养学生思考的方法和思考工具
D: 知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。
A: 教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要
B: 通过学科教学，培养学生的元认知
C: 最重要的是培养学生思考的方法和思考工具
D: 知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。
举一反三
- 美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化： A: 教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要 B: 通过学科教学，培养学生的元认知 C: 最重要的是培养学生思考的方法和思考工具 D: 知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。
- 美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化
- 中国大学MOOC: 美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化：
- 培养学生 、 、 和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，培养学生的信息素养与文化。 A: 获取 处理 分析 B: 获取 分析 加工 C: 分析 处理 加工 D: 感知 分析 处理
- 老师教给学生知识是重要的，但教会学生获取知识的方法更重要。（)