在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确认是认识的，这种情况属于
再认
举一反三
- 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是
- 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（）。 A: 重现 B: 保持 C: 回忆 D: 再认
- 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出TA的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。 A: 回忆 B: 再现 C: 保持 D: 再认
- 在路上遇到小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的名字，但确认是认识的，此时的心理活动是（） 未知类型：{'options': ['重现', '回忆[br][/br]', '保持', '再认'], 'type': 102}
- 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。 A: 再认 B: 保持 C: style="white-space: normal; margin: 0px; padding: 0px; color: rgb(75, 75, 75); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">回忆 D: 重现
内容
- 0
在路上遇到小时候的同学,虽然叫不出他的名字,但确认是认识的,此时的活动是（） A: 重现 B: 回忆 C: 保持 D: 再认
- 1
在路上遇见儿时的同伴，虽然叫不出他的名字，但确实是认识的，此时的心理是( )。 A: 重现 B: 保持 C: 回忆 D: 再认
- 2
在路上遇见小时候的同学，虽然叫不出名字，但是确是认识的，此时的心理活动是 A: 识记 B: 保持 C: 回忆 D: 再认
- 3
路上遇见儿时伙伴，虽叫不出姓名，但确定认识，这种心理活动是 的表现。 A: 重现 B: 保持 C: 回忆 D: 再认
- 4
偶遇初中同学，虽然叫不上她的名字，但确实认识他，此时的心理动作是 A: 重现 B: 再认 C: 回忆 D: 保持