下列一组镜头采用的组接方式是（）。(1)全景:足球场上，一群学生在踢足球。(2)中景:一学生起脚射门，球向球门飞去。(3)近景:对方守门员飞身扑球。
A.动接动
举一反三
- 下列一组镜头采用的组接方式是（）。(1)全景:足球场上，一群学生在踢足球。(2)中景:一学生起脚射门，球向球门飞去。(3)近景:对方守门员飞身扑球。
- 下列一组镜头采用的组接方式是（ ）。 (1)全景:足球场上，一群学生在踢足球。 (2)中景:一学生起脚射门，球向球门飞去。 (3)近景:对方守门员飞身扑球。
- 阻止对方起脚射门原则属于足球防守原则之一。
- 足球比赛罚点球时，点球位置距球门9.15m，球速可达到108km/h，即____m/s，则点球飞到球门需要约____s.守门员扑点球时，我们往往看到球向球门左边飞去而守门员却扑向右边，这说明足球到达球门的时间要____（填“大于”或“小于”）人的反应时间．
- 守门员阻止了对方一次射门，但正当他用手掷球的方式发动进攻时，球进入了本方球门。此球是否算进球得分？
内容
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以下这组镜头是哪种句型？全景：教室里老师正在给学生讲课。中景：老师手指黑板讲课。近景：学生听讲。特写：板书内容。近景：老师讲课。中景：前排学生听课。全景：师生互动。
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以下这组镜头是哪种句型？ 全景：教室里老师正在给学生讲课。 中景：老师手指黑板讲课。 近景：学生听讲。 特写：板书内容。 近景：老师讲课。 中景：前排学生听课。 全景：师生互动。
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以下这组镜头是哪种句型？ 全景：教室里老师正在给学生讲课。 中景：老师手指黑板讲课。 近景：学生听讲。 特写：板书内容。 近景：老师讲课。 中景：前排学生听课。 全景：师生互动。
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关于球感球性说法正确的是 A: 做球感球性练习没有用，与学习足球技术没关系 B: 把颠球练好就一定能踢好足球 C: 提高球感球性，能帮助提高足球技术
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足球守门员观察点球射门运动员的踢球动作，这是一个（ ）的过程。 A: 主动获取外界信息 B: 被动获取外界信息 C: 思考扑球动作 D: 简单反应