班级教育管理者通过健康向上的集体舆论，形成积极的、浓厚的班级学习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每个学生产生潜移默化的影响的班级管理方法是（ ）
A: 行为训练法
B: 情境感染法
C: 心理暗示法
D: 舆论影响法
A: 行为训练法
B: 情境感染法
C: 心理暗示法
D: 舆论影响法
举一反三
- 李老师从班级的教育要求出发,创设生动、形象的教育情境,丰富学生的情感体验。并使这种积极的情感在学生之间得以相互感染。李老师采用的班级管理方法是 A: 情境感染法 B: 规范制约法 C: 心理疏导法 D: 舆论影响法
- 班级教育管理者利用或创设各种教育情境,以境育情,使学生在情感上受到感染的方法是( )。 A: 榜样示范法 B: 情境感染法 C: 舆论影响法 D: 心理疏导法
- 通过良好的班级环境和积极的学习氛围，对学生进行暗示。这种方式属于心理暗示法的
- 班集体形成的基本途径是（ ）。 A: 集体教育 B: 班级管理 C: 开展活动 D: 班级舆论
- 通过良好的班级环境和积极的学习氛围,对学生进行暗示。这种方式属于心理暗示法的( )。 A: 环境暗示 B: 班风暗示 C: 言语暗示 D: 形体语言暗示