儿童在游戏中结成两种类型的关系：一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材料结成的伙伴关系；一是通过角色扮演结成的（ ）。
举一反三
- 在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不包括（） A: 有无伙伴 B: 伙伴的熟悉程度 C: 伙伴的年龄和性别 D: 伙伴的外形条件
- 儿童通过扮演妈妈体会母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（ ） A: 表演游戏 B: 结构游戏 C: 角色游戏 D: 智力游戏
- 合作游戏是多个儿童围绕一个共同的主题进行游戏，儿童间分工明确，计划性强，所结成的玩伴关系可持续一段时间。（ ）
- 4-6岁开始强调社会生活的玩具的原因有（ ） A: 儿童之间的游戏互动促进了角色采择能力的发展和社会判断的成熟，游戏时儿童一定要扮演不同的角色，使得他们认识到自己和同伴间观点的不同。 B: 游戏中的冲突、对抗、合作等时有发生，为了让游戏继续，让儿童不得不学会协调自己和他人之间的关系，这间接影响社会认知能力，也直接提供了儿童理解他人所需的经验。 C: 社会生活玩具可充分支持儿童游戏，借助玩具儿童能扮演不同的角色，满足了儿童社会性发展的探索需要。 D: 通过让儿童模仿、扮演某类社会生活角色去加深对周围世界的认识，感受成人世界，丰富社会知识，进而培养儿童良好的个性和社会性。
- 教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一个角色，但不与儿童交往，这是采取______ 策略。