《我爱做手工（做汽车、画画）》《怎么过“六一”儿童节》这类儿童生活类话题与《有趣的动物（植物、星球）》《推荐一部动画片（书）》这类认知类话题，都是小学第二学段口语交际训练的比较理想的话题。
举一反三
- 《我说你做》《我讲故事你来听》《老鹰抓小鸡》《我们做朋友》这类口语交际活动适于在小学第二学段以小组为单位展开。
- 统编小学语文教材口语交际的编排思路是:构建口语交际目标体系--( )--在交际话题之下创设真实的交际情境--根据话题和情境选择恰当的呈现方式。 A: 围绕目标体系选择符合目标的交际话题 B: 围绕图片选择符合目标的交际话题 C: 围绕日常活动选择符合目标的交际话题 D: 围绕学生选择符合目标的交际话题
- 与人交谈中，禁忌的话题有: A: 个人隐私类话题 B: 非议政府或个人的话题 C: 错误倾向的话题 D: 男女关系类话题
- 下面哪些是记叙类话题中“记人”的话题？（ ） A: 话题29.我向往的地方 B: 话题8.我的朋友 C: 话题26.我喜欢的明星(或其他知名人士) D: 话题3.我尊敬的人
- 口语交际课堂教学的一般流程为（ ） A: 选择话题→设置情境→交际练习→展示与评价→总结与拓展 B: 设置情境→选择话题→交际练习→展示与评价→总结与拓展 C: 设置情境→选择话题→交际练习→总结与拓展→展示与评价 D: 选择话题→设置情境→交际练习→总结与拓展→展示与评价