对于叙事学探究而言，“如果研究者没有真实的在场经验就去构思研究文本的揭示图示，这种研究会被认为是缺乏效度的。”
举一反三
- 一位研究者假设影响网络成瘾的因素是孤独型的人格特征，他在网上发布了这一研究假设并用问卷进行调查，这个研究将会缺乏A.信度B.内部效度C.外部效度D.构思效度E.统计推论效度假定变量之间的因果关系构思明确，这种因果关系对其他的人员、背景条件和时间的普遍意义如何，称为研究的A.信度B.内部效度C.外部效度D.构思效度E.统计推论效度实验的刺激确实造成特定情况下的某种显著差异称为研究的A.信度B.内部效度C.外部效度D.构思效度E.统计推论效度研究的自变量与因变量之间是否存在因果关系称为研究的A.信度B.内部效度C.外部效度D.构思效度E.统计推论效度
- 叙事研究采用（）的研究方式，意在通过真实经验获得认知。
- 对于任何研究而言，效度的含义都是指研究可以明确提供的解释性品质。
- 在教育叙事研究中研究者和研究对象之间的讨论也属于现场文本。（ ）
- 研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，探究教育行为背后的意义，揭示教育活动特点的研究是（） A: 教育反思研究 B: 教育叙事研究 C: 教育理论研究 D: 教育调查研究