“我研究数学是因为它美，如果它不美，就不值得研究了。”出自()
举一反三
- 数学中，几何学以研究“形”为主，代数学主要研究“数”，解析几何则研究两者的统一。这体现的是科学美的哪种表现形式（） A: A纵向层次美 B: B横向层次美 C: C结构美 D: D模型美
- 美学研究出现了背离传统美学研究目的和研究方向的现象，以下不正确的表述是（ ）。 A: 出现了放弃追寻“美”的实践 B: 出现了寻找“美”的存在的热潮 C: 出现了怀疑 “美”的存在的思潮 D: 出现了否定“美”的存在的理论
- 感受数学美,使幼儿“亲近数学”、“喜欢数学”;数学美包括()、()、()。 A: 数学的科学美 B: 数学的抽象美 C: 数学的韵律美 D: 数学的创造美
- 因为美是因人而异的，所以美的本质是个伪问题。因为美的本质是个伪问题，所以研究美就没有意义。
- 黑格尔对美学研究对象的认识() A: 美是理念的感性显现 B: 研究艺术 C: 研究人的审美能力 D: 研究社会美