• 2021-04-14
    韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于( )
  • 同一性对角色混乱阶段

    举一反三

    内容

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      韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于( )。【2018下中学】 A: 主动对内疚阶段 B: 同一性对角色混乱阶段 C: 自我整合阶段 D: 自主对羞耻和疑虑阶段

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      韩波进入中学后,经常独自思考“我是谁?”“未来从事何种职业?”“在社会上处于什么样的地位?”等问题。根据埃里克森的人格阶段发展理论,韩波的人格发展处于( )阶段。 A: 自主感对羞怯感 B: 勤奋感对自卑感 C: 同一感对同一感混乱 D: 亲密感对孤独感

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      韩波进入中学后,经常独自思考“我是谁?”“未来从事何种职业?”“在社会上处于什么样的地位?”等问题。根据埃里克森的人格阶段发展理论,韩波的人格发展处于( )阶段。 A: 主动感对内疚感 B: 勤奋感对自卑感 C: 同一感对同一感混乱 D: 亲密感对孤独感

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      韩波进入中学后,经常独自思考“我是谁?”“未来从事何种职业?”“在社会上处于什么样的地位?”等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()。 A: A.主动对内疚阶段 B: B.同一性对角色混乱阶段 C: C.自我整合对绝望阶段 D: D.自主对羞耻和疑虑阶段

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      (2018年下中学教知单选题15)韩波进入中学后,经常独自思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于 A: 主动对内疚阶段 B: 同一性对角色混乱阶段 C: 自我整合对绝望阶段 D: 自主对羞耻和疑虑阶段