【单选题】《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:
A. 认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 B. 发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 C. 欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美 D. 发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美 认识美
A. 认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 B. 发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 C. 欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美 D. 发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美 认识美
认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美
举一反三
- 艺术是人类（）的重要形式。 A: 感受美、发现美、景色美 B: 欣赏美、接触美、发现美 C: 发现美、感受美、欣赏美 D: 感受美、表现美、创造美
- 《3~6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域中指出，艺术是人类感受美、 和 的重要形式。欣赏美 表达美 感知美 创造美 表达美 创造美 表达美 感受美 A: 欣赏美 表达美 B: 感知美 创造美 C: 表达美 创造美 D: 表达美 感受美
- 美术教师要使美术学习成为培养孩子______的能力，培育高品位的审美价值观的过程。 A: 发现美、欣赏美 B: 欣赏美、表现美 C: 发现美、表现美 D: 发现美、欣赏美、表现美
- 美的启蒙教育中优先发展的能力是感受美和（） A: 欣赏美 B: 发现美 C: 创造美 D: 表现美
- 艺术是人类（）的重要形式。 A: 感受美、表现美和创造美 B: 感受美、欣赏美和表现美 C: 感受美、表现美和欣赏美 D: 感受美、欣赏美和刻画美
内容
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《指南》指出，艺术是人类（ ）的重要形式。 A: 感受美、表现美、创造美 B: 表现美、创造美、感受美 C: 感受美、创造美、表现美 D: 感受美、发现美、表现美
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【单选题】我们可以从以下几个方面来欣赏琥珀的美。 A. 色彩美，意境美，光泽美，纹路美、设计美 、自然美。 B. 色彩美，意境美，光泽美，纹路美。 C. 色彩美，意境美，光泽美，纹路美、自然美。 D. 意境美，光泽美，纹路美、设计美 、自然美
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艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美、()。 A: 发现美 B: 体验美 C: 寻找美 D: 创造美
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从美学角度来分析，旅游的过程实质上就是游客（）的过程。 A: A寻觅美 B: B发现美 C: C欣赏美 D: D创造美
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艺术是人类（）的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 A: 感受美 B: 欣赏美 C: 创造美 D: 表现美