我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于( )。
清朝末期
举一反三
- 我国近代教育,对封建教育制度所实行的废科举、兴学堂等改革始于()。 A: 明朝末期 B: 清朝初期 C: 清朝末期 D: 民国初期
- （2018年下中学教知单选题4）我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于 A: 明朝末期 B: 清朝初期 C: 清朝末期 D: 民国初期
- 我国近代制度化教育兴起的标志是（）。 A: 京师大学堂 B: 学堂的出现 C: 废科举，兴学校 D: 壬寅学制
- 下列关于教育制度的发展历史，说法不正确的是（） A: 前制度化教育定型于实体化教育 B: 我国近代教育制度化教育的兴起标志是“废科举，兴学校” C: 构建学习化社会是非制度化教育的重要体现 D: 教育制度的发展经历了从前制度化教育、非制度化教育到制度化教育的过程
- 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制
内容
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中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的( )。 A: “废科举，兴洋务” B: “办洋务，兴学堂” C: “废科举，兴学堂” D: “废私塾，兴学堂”
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清末“新政”时期的教育改革措施包括() A: 建立近代意义的学制 B: 废科举，兴学堂 C: 改革教育行政体制，厘订教育宗旨 D: 倡导出国留学
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清末的“废科举、兴学堂”，颁布统一的教育宗旨和近代学制，标志着中国（）。 A: 近代制度化教育兴起 B: 男女可同校 C: 废除读经 D: 具有资本主义性质的学制
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中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。（)
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“改书院为学堂，推行新学制，废科举”是张之洞的教育思想之一。（)