结课时教师向学生提出有一定难度的新问题供学生自行探讨，以引起学生的注意和兴趣的结课方式叫做（ ）。
举一反三
- 结课时教师向学生提出有一定难度的新问题供学生自行探讨，以引起学生的注意和兴趣的结课方式叫做（ ）。 A: 问题悬疑式 B: 比较分析式 C: 启发联想式 D: 前后呼应式
- 从结课的内容分类，可分为教师结课、师生共同结课和学生结课。
- 教师在结课时,一定要突出教学内容的重点和难点,重复该节课的所有内容,这样,有利于学生巩团强化所学知识。。
- 上讨论课过程中，在争执不下时，教师要（）。 A: 提示学生围绕主题展开争论 B: 提出有启发性的问题供学生思考 C: 引导学生抓住关键问题 D: 让学生自己解决
- 下列关于结课的说法，正确的有 A: 结课的方式，因人因课而异 B: “近因效应”体现出结课的重要性 C: 每次结课一定要总结所学知识 D: 当教学内容与其他学生、生活现象或后续课程联系比较密切时，结课可不只限于对要点的复习巩固，可以进一步拓展延伸，引发学生的兴趣