【单选题】无论在哪个角度看教室的门,我们都把它知觉为长方形。这是因为知觉具有
A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性
A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性
恒常性
举一反三
- 无论在哪个角度看教室的门，我们都把它知觉为长方形。这是因为知觉具有（ ）。 A: 选择性 B: 整体性 C: 恒常性 D: 理解性
- 【单选题】教室的门无论开着还是关着,幼儿都知道门是长方形的,这属于知觉的()。 A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性
- 我们从不同角度看一扇长方形的门，门在我们视网膜上的呈像从大小到形状都不同，但我们仍把门知觉为长方形，这是知觉的（ ） A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性
- “外行看热闹，内行看门道”说的是知觉的（）A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性 A: A.选择性 B: B.理解性 C: C.恒常性 D: D.整体性
- 【单选题】“内行看门道,外行看热闹”指的是知觉的( ) A. 选择性 B. 理解性 C. 恒常性 D. 整体性
内容
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【单选题】看图 1 ——双关图。这反映知觉的哪个特性?() A 、知觉的选择性 B 、知觉的整体 C 、知觉的理解性 D 、知觉的恒常性 A. 知觉的选择性 B. 知觉的整体 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性
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（ ）2．“一叶知秋”属于知觉的（ ）。A．理解性 B．恒常性 C．整体性 D．选择性 A: 理解性 B: 恒常性 C: 整体性 D: 选择性
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尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（） A: 恒常性 B: 理解性 C: 选择性 D: 整体性
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【多选题】在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是 () 。 A .知觉的选择性 B .知觉的整体性 C .知觉的理解性 D .知觉的恒常性 A. 知觉的选择性 B. 知觉的整体性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性
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【多选题】知觉的基本特征有( ABCD ) A. 知觉的整体性 B. 知觉的理解性 C. 知觉的恒常性 D. 知觉的选择性 E. 知觉的控制性 A. 知觉的整体性 B. 知觉的理解性 C. 知觉的恒常性 D. 知觉的选择性 E. 知觉的控制性