【单选题】关于问题情景和问题解决关系表述正确的一项是()
A. 问题情景中包含的事物太多或太少，都不利于问题的解决 B. 问题情景中的情景模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C. 问题情景中事物的空间安排与问题解决无关 D. “心理眩惑”有助于问题解决
A. 问题情景中包含的事物太多或太少，都不利于问题的解决 B. 问题情景中的情景模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C. 问题情景中事物的空间安排与问题解决无关 D. “心理眩惑”有助于问题解决
问题情景中包含的事物太多或太少，都不利于问题的解决
举一反三
- 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。 A: A问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B: B问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C: C问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D: D“心理眩惑”有助于问题解决
- 下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。 A: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决 B: 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C: 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D: “心理眩感”有助于问题解决
- 问题出现的情景不会影响问题的解决
- 按照技术问题分析、判断与解决框架，以下哪一个是最正确的选项？（） A: 问题分析→问题发现→问题解决→问题回顾 B: 问题发现→问题分析→问题解决→问题回顾 C: 问题分析→问题发现→问题回顾→问题解决 D: 问题发现→问题解决→问题分析→问题回顾
- “问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学中“问题”的理解不正确的一项是( )。 A: 问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景 B: 课堂提问和课堂练习都是课堂教学中常见的问题形式 C: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 D: 心理定势对解决问题具有积极作用
内容
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学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易,解决具体而接近实际的问题时比较困 难,说明问题的影响问题解决
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与问题类型相对应，问题解决有常规性问题解决和创造性问题解决两种类型。
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要解决民族问题，物质方面的问题要解决好，精神方面的问题也要解决好，哪一方面的问题解决不好都会出更多的问题。（)
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【问题学习】如何设计问题化学习呢？我们需要参照问题化学习的基本要素，即问题、情景或任务、资源环境、（）的过程和评价。 A: 问题解决 B: 问题设计 C: 问题形成 D: 问题发现
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问题解决的一般模式包括提岀问题,解决问题,(),检验假设。 A: 问题评价 B: 解决反思 C: 检验问题 D: 提出假设