11.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）
A: A、精细加工策略
B: B、组织策略
C: C、复述策略
D: D、做笔记策略
A: A、精细加工策略
B: B、组织策略
C: C、复述策略
D: D、做笔记策略
B
举一反三
- 在学完一篇逻辑严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。 A: 做笔记策略 B: 组织策略 C: 复述策略 D: 精细加工策略
- 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，画出课文的论点论据的逻辑关系图能更好地帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。 A: 做笔记策略 B: 精加工策略 C: 组织策略 D: 复述策略
- 在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（ ）。 A: 精加工策略 B: 复述策略 C: 做笔记策略 D: 组织策略
- 在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习属于（）。 A: 精细加工策略 B: 组织策略 C: 复述策略 D: 复习策略
- 在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（） A: A精加工策略 B: B组织策略 C: C复述策略 D: D做笔记策略
内容
- 0
【单选题】小云同学在学完篇逻辑结构严密的课文以后,绘制出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于 () 。 A. 精细加工策略 B. 组织策略 C. 复述策略 D. 做笔记策略
- 1
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。 A: 精细加工策略 B: 组织策略 C: 复述策略 D: 做笔记策略
- 2
在阅读完一篇逻辑结构严密的资料以后,勾画出资料中论点论据的逻辑关系图以帮助理解和认知。这种学习方法属于______。 A: 精细加工策略 B: 组织策略 C: 复述策略 D: 做笔记策略
- 3
在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（）。
- 4
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法旨在促进哪种认知过程（） A: 选择 B: 组织 C: 整合 D: 精加工