翻译：人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
学生在学习的时候，有的失之于贪多务得，有的失之于涉猎不广，有的失之于把学习知识看得很容易，有的失之于固步自封。
举一反三
内容
- 0
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。《学记》的这句话要求教师（ ） A: 循序渐进 B: 启发诱导 C: 因材施教 D: 长善救失
- 1
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。《学记》的这句话要求教师（）。 A: 因材施教 B: 循序渐进 C: 长善救失 D: 启发诱导
- 2
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。《学记》的这句话要求教师（）。 A: 因材施教 B: 循序渐进 C: 长善救失 D: 启发诱导
- 3
“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止,此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也”。体现教学思想 A: 温故知新 B: 启发诱导 C: 由博返约 D: 长善救失
- 4
“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”反映的教学原则是 A: 启发诱导原则 B: 长善就失原则 C: 及时施教原则 D: 循序渐进原则