以搜集课程开发或实施过程中的优缺点,作为进一步修订和完善课程的依据而开展的课程评价称为终结性评价.
举一反三
- （ ）评价是在课程开发或实施还在发展或完善过程中时所进行的评价，其主要目的在于搜集课程开发或实施过程中的优缺点，作为进一步修订和完善课程的依据。 A: 形成性评价 B: 诊断性评价 C: 终结性评价 D: 目标游离性评价
- _______是在课程开发或实施还在发展或完善过程中所进行的评价，主要目的在于搜集课程开发过程的优缺点，作为进一步修订和完善课程的依据。
- 形成性评价发生在课程开发或课程实施完成之后，用于搜集课程开发或实施过程中优缺点，作为进一步修改和完善课程的依据。（ ）
- 是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所进行的评价,其主要目的在于搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,作为进一步修订和完善的依据
- （ ）是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所进行的评价，其主要目的在于搜集课程开发或实施过程中各个局部优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据。 A: 目标本位评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 目标游离评价