数学结论的发现,常见的策略有()()()()
A: 用实验发现数学结论
B: 用归纳发现数学结论
C: 用类比发现数学结论
D: 用演绎发现数学结论
A: 用实验发现数学结论
B: 用归纳发现数学结论
C: 用类比发现数学结论
D: 用演绎发现数学结论
A,B,C,D
举一反三
- 在数学教学中,发现数学结论的路径包括________________四个阶段。
- 发现数学结论总体上要经历（ ） A: 分析情境 B: 归纳发现 C: 发现表述 D: 验证证明 E: 巩固运用
- 数学的严谨性体现在( )。 A: 数学方法是完全归纳法和演绎推理法 B: 任何一个数学结论都是通过严密的逻辑推理所获得 C: 任何数学结论都是唯一的 D: 数学结论可以通过实验获得
- “用数学”的含义是()。A.()用数学学习B.()用所学数学知识解决问题C.()了解生活中的数学D.()发现生活中的数学问题
- 数学与实证科学之间的区别表现在（ ） A: 数学是用演绎推理去发现的 B: 数学是定理，在理想状态下是有效的 C: 实证科学依赖于可废止的归纳推理 D: 实证的结论会随着数据发生改变 E: 实证的结论是不容置疑的
内容
- 0
数学证明是依靠逻辑推理导出结论,定理已经证明就永远是对的,除非发现定理本身有误。()
- 1
第一数学归纳法与第二数学归纳法结论等效，只是第一数学归纳法用了更多的前提进行归纳证明。
- 2
数学严密性的特点是指数学中的一切结论只有经过用可以接受的证明证实后才能认为是正确的。
- 3
对于数学学科核心素养中逻辑推理水平的划分,不属于水平一的是（ ）。 A: 能够在熟悉的数学内容中 B: 识别归纳推理 C: 了解熟悉的数学命题的条件与结论之间的逻辑关系 D: 能够在关联的情境中 E: 发现并提出数学问题 F: 用数学语言予以表达 G: 能够了解熟悉的概念
- 4
在数学解题中，通过类比法得到的结论一定正确。