渗透的语言教育具体包括的形式有三种,它们是:
A: 日常生活中的语言教育
B: 游戏活动中的语言教育
C: 其他领域活动中的语言教育
D: 糅合各种活动
A: 日常生活中的语言教育
B: 游戏活动中的语言教育
C: 其他领域活动中的语言教育
D: 糅合各种活动
A,A,A,B,C
举一反三
- 幼儿园语言教育的主要途径包括( )。 A: A．专门活动的语言教育 B: B．日常生活中的语言教育 C: C．游戏活动中的语言教育 D: D.其他领域活动中的语言渗透教育
- 对幼儿进行语言教育的主要途径是( )。 A: 专门的语言教育活动 B: 渗透的语言教育活动 C: 日常生活 D: 游戏活动
- 对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为 ( ) A: 专门的语言教育活动 B: 渗透的语言教育活动 C: 日常的语言教育活动 D: 集体形式的语言教育活动
- 对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为（） A: 专门的语言教育活动 B: 渗透的语言教育活动 C: 专门的与渗透的语言教育活动相结合 D: 游戏活动
- 在科学教育活动中的语言教育活动属于（）。 A: A专门的语言教育活动 B: B渗透的语言教育活动 C: C谈话活动 D: D讲述活动
内容
- 0
渗透性语言教育活动是在日常生活、各领域教育以及家庭生活中的语言交流和学习活动
- 1
在学前教育中，言教重于身教，幼儿园教师自身的活动和言行是重要的教育手段。（)
- 2
在教育实践中，“言教”要重于“身教”。“言教”会让学生更能理解老师的教育目的，更具有说服力和感染力。
- 3
在音乐活动中的语言教育属于（）。 A: 专门的语言教育 B: 随机渗透的语言教育 C: 欣赏的语言教育 D: 表述的语言教育
- 4
教育活动的“相互渗透”主要指的是语言教育活动与其他领域的活动的相互渗透。