在教学“满”字时,要让学生注意该字是左右结构,而非上下结构,这是()
A: 加强学生对形近字之义的理
B: 为防止熟字对生字的干扰
C: 拓展学生的想象力
D: 加强学生对易错字字形的记忆。
A: 加强学生对形近字之义的理
B: 为防止熟字对生字的干扰
C: 拓展学生的想象力
D: 加强学生对易错字字形的记忆。
举一反三
- 在教学“满”字时,要让学生注意该字是左右结构而非上下结构,这是()。 A: 拓展学生的想象力 B: 加强学生对易错字字形的记忆 C: 为防止熟字对生字的干扰 D: 加强学生对形近字字义的理解
- 在教学“满”字时，要让学生注意该字是左右结构而非上下结构，这是（ ）。 A: 加强对易错字字音的认读 B: 为防止熟字对学生的干扰 C: 加强对易错字字形的记忆 D: 加强学生对形近字字义的理解
- 在教学“满”字时，要让学生注意该字是左右结构而非上下结构，这是为了加强学生对形近字字义的理解。
- 在教学“满”字时，要让学生注意该字是左右结构，而非上下结构，这是（）
- 在教学“已”字时,要与“己”字进行比较,让学生注意到最后一笔,这是()。 A: 为了多认识生字 B: 开发学生的想象力 C: 因为小学生知觉不精细 D: 加强学生对形近字字义的理解