对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。
举一反三
- 【多选题】干预危机的方法多种多样,我们大体上可以把它归为两类:()。 A. 情绪干预 B. 问题干预 C. 行为干预 D. 认知干预
- 对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。
- 情绪一行为性学习障碍是指儿童因行为或情绪问题造成的学业不良。这些儿童的情绪一行为问题主要体现在（）。
- 对于儿童的问题行为，积极正面的行为干预基础有（）。 A: 学会夸孩子。 B: 总是告诉孩子应该做什么。 C: 学会不唠叨孩子的“毛病”，（一段时间只关注2-3个最急需干预的行为。） D: 学会保持自己情绪的稳定。 E: 当儿童出现问题行为后，采取适当的消退方法。
- 情绪一行为性学习障碍是指儿童因行为或情绪问题造成的学业不良。这些儿童的情绪一行为问题主要体现在（）。 A: 品行问题 B: 不适宜行为和不成熟行为 C: 个性问题 D: 多动障碍