“读读”“写写”“听听”“练练”的课堂教学方式，符合大脑皮层的哪种功能活动特性
A: 优势法则
B: 保护性抑制
C: 始动调节
D: 镶嵌式活动
E: 动力定型
A: 优势法则
B: 保护性抑制
C: 始动调节
D: 镶嵌式活动
E: 动力定型
D
举一反三
- 课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”教学方式,这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征( )。 A: 优势法则 B: 保护性抑制 C: 始动调节 D: 动力定型 E: 镶嵌式活动
- 在课堂教学中，老师常采用"读读、练练、讲讲"的教学方式，这符合大脑皮层的哪种功能活动特点（ ）。 A: 始动调节 B: 优势法则 C: 动力定型 D: 镶嵌式活动 E: 保护性抑制
- 大脑皮层的功能活动特性有（）。 A: 保护性抑制 B: 始动调节 C: 动力定型 D: 镶嵌式活动 E: 优势法则
- 大脑皮层的功能活动特性包括（） A: 始动调节 B: 优势法则 C: 动力定型 D: 镶嵌式活动 E: 保护性抑制
- 大脑皮层功能活动特性包括（）。 A: 始动调节 B: 优势法则和动力定型 C: 镶嵌式活动 D: 保护性抑制 E: 以上都有
内容
- 0
大脑皮层活动的规律有（） A: 优势原则 B: 始动调节 C: 镶嵌式活动原则 D: 动力定型 E: 保护性抑制
- 1
大脑皮质功能的活动特性包括() A: 镶嵌式活动 B: 保护性抑制 C: 动力定型 D: 始动调节
- 2
大脑皮质的功能活动特性主要有 A: 始动调节和优势法则 B: 动力定型 C: 保护性兴奋 D: 镶嵌式活动 E: 终末激发
- 3
打瞌睡是大脑()的表现。() A: 始动调节 B: 动力定型 C: 镶嵌式活动 D: 保护性抑制
- 4
根据其特点,教学安排中应注意不同课程轮换( )。 A: 优势法则 B: 始动调节 C: 动力定型 D: 镶嵌式活动 E: 保护性抑制