海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础是()。
A: 皮亚杰的儿童发展理论
B: 维果斯基的社会文化发展理论
C: 弗洛伊德的精神分析理论
D: 埃里克森的人格发展阶段理论
A: 皮亚杰的儿童发展理论
B: 维果斯基的社会文化发展理论
C: 弗洛伊德的精神分析理论
D: 埃里克森的人格发展阶段理论
举一反三
- 精神分析发展理论的代表人物是（ ） A: 华生 B: 埃里克森 C: 维果斯基 D: 皮亚杰 E: 弗洛伊德
- 属于精神分析的心理发展理论是（） A: 埃里克森的心理社会发展理论 B: 班杜拉的社会学习理论 C: 维果斯基的文化历史发展理论 D: 皮亚杰的认知发展理论
- 下列哪项不属于认知发展的理论 A: 维果斯基的社会文化发展理论 B: 信息加工理论 C: 社会学习理论 D: 皮亚杰认知发展阶段理论
- 文化—历史发展理论的代表人物是（ ） A: 维果斯基 B: 皮亚杰 C: 斯金纳 D: 弗洛伊德
- 支架式教学的理念来源于（）。 A: 皮亚杰的认知发展理论 B: 维果斯基的“最近发展区”理论 C: 皮亚杰的“最近发展区”理论 D: 维果斯基的认知发展理论