上午第二节课,老师让小朋友们画“美丽的春天”。老师启发幼儿,春天来了,你们看到了什么呀?请把你心目中的春天画在纸上,看哪个小朋友画得最好。小朋友都兴高采烈地开始画,只有小强没画,小强平时最爱画画,今天他与同伴发生冲突受了委屈,只见小强坐着不动笔,老师走到他的身边启发他:“你可以画棵树”,小强:“树还没长出来呢”,老师说:“你可以画个小朋友”,小强:“小朋友不爱到这里玩”......这说明,儿童的____对注意具有一定的激发作用。
举一反三
- 小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了。老师所采取的这种方法属于（）。
- 小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的表扬，于是小强也去帮助别人，这种强化是（）。
- 小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于（）。 A: 正强化法 B: 自然后果法 C: 负强亿法 D: 代币疗法
- 6.小强与一位小朋友发生了矛盾,便骂了这个小朋友,老师并没有干涉。过了一会儿,当小强再去找那位小朋友玩时,这位小朋友不愿意和他玩了,老师所采取的这种方法属于( )。 A: 正强化法 B: 自然后果法 C: 负强亿法 D: 代币疗法
- 材料:5岁的小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至对小朋友产生拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园,其他小朋友都躲着他,很不受小朋友欢迎。(1)请你分析小强产生击性行为的可能原因有哪些?(10分。)(2)你觉得应如何对小强进行教育或干预以矫正其攻击性行为?(15分。)