视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察，视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验，“看”代替不了“做”。为了解决学生实验能力和操作技巧的培养，训练问题，应实行实验、观察、演播三结合。
对
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举一反三
- 生物教学中应重观察实验，以学生亲自观察实验获得知识为主。
- 通过让学生观察实物，练习观察的方法，培养观察能力的教材栏目是 A: 观察与思考 B: 资料分析 C: 探究 D: 实验
- 虚拟仿真实验注重让学生培养学生的动手实践能力，更加注重操作和准确性，可以完全代替实体实验。
- 生物教学中应重观察实验，以学生亲自观察实验获得知识为主。 A: 正确 B: 错误
- 以下有关光电信息技术实验教学目的和任务方面的论述，正确的是（）。 A: 培养学生通过阅读实验教材或参考资料，正确理解实验内容，做好实验前准备工作的能力。 B: 培养学生阅读仪器使用说明书，正确使用实验仪器的良好习惯。 C: 培养学生根据搭建好的实验装置独立开展实验，积极观察实验现象，正确记录实验数据的能力。 D: 培养学生通过对实验现象的观察、测量和分析，学习光学与光信息技术的基本知识、基本方法，掌握开展实验研究的能力。
内容
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实验中选用平板玻璃代替平面镜做实验的原因是____．
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在教学实验环节，为了保障实验的安全性，教师应做哪些工作？（） A: 做实验示范并对注意事项重点强调，学生做实验时在一旁进行监督和指导 B: 教师先做实验示范，学生观察教师的操作步骤和动作 C: 对实验步骤进行详细地讲解，但无需进行实验示范 D: 直接进入学生的实验环节，教师对操作错误的地方及时地进行指正
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以下有关光电信息技术实验教学目的和任务方面的论述，正确的是（ ）。 A: 培养学生通过阅读实验教材或参考资料，正确理解实验内容，做好实验前准备工作的能力。 B: 培养学生阅读仪器使用说明书，正确使用实验仪器的良好习惯。 C: 培养学生根据搭建好的实验装置独立开展实验，积极观察实验现象，正确记录实验数据的能力。 D: 培养学生通过对实验现象的观察、测量和分析，学习光学与光信息技术的基本知识、基本方法，掌握开展实验研究的能力。 E: 培养学生应用光电信息科学与技术理论知识，对实验对象进行初步分析，加深对实验原理理解。
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在上实验课时，老师先借助于视听媒体给学生观看实验的操作过程，然后再进行实验。这种应用视听媒体的方式被称为（）。 A: 个别化教学 B: 补充式教学 C: 主体式教学 D: 示范式教学
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实验现象观察能力的培养可以开发学生的思维能力，如边讲边实验，开发（）思维；先讲设计方案，再依方案实验，开发（）思维；结合实验问题或实习题，提出解决方法，再验证之，培养（）思维。