中年级“细读”部分要注意：（）。
A: 朗读指导与训练
B: 学生说他读懂了什么
C: 学生说他不懂的地方
D: 拓展延伸
A: 朗读指导与训练
B: 学生说他读懂了什么
C: 学生说他不懂的地方
D: 拓展延伸
举一反三
- “这个问题他没有完全搞清楚。”这句话的意思是说（） A: 这个问题他一点儿都不懂。 B: 这个问题他懂了一点儿。 C: 这个问题还有一点儿不懂。 D: 这个问题他都懂了
- 编写程序解决如下问题：有五个学生坐在一起，问第五个学生多少岁，他说比第四个学生的年龄大2岁。问第四个学生多少岁，他说比第三个学生大2岁。问第三个学生多少岁，他说比第二个学生的年龄大2岁。问第二个学生多少岁，他说比第一个学生大2岁。最后问第一个学生几岁，他说是10岁。请问第五个学生多少岁。
- 编写程序解决如下问题：有五个学生坐在一起，问第五个学生多少岁，他说比第四个学生的年龄大2岁。问第四个学生多少岁，他说比第三个学生大2岁。问第三个学生多少岁，他说比第二个学生的年龄大2岁。问第二个学生多少岁，他说比第一个学生大2岁。最后问第一个学生几岁，他说是10岁。请问第五个学生多少岁。
- 一分钟课文中的年轻人说我懂了他明白了什么道理
- 育英小学低年级的学生比中年级的多20%，中年级学生比高年级学生多20%，低年级有学生180人，高年级有学生多少人？