物质、运动、时间、空间具有内在的统一性,它要求我们:(
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A: 具体问题抽象分析
B: 抽象问题具体分析
C: 抽象问题抽象分析
D: 具体问题具体分析
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A: 具体问题抽象分析
B: 抽象问题具体分析
C: 抽象问题抽象分析
D: 具体问题具体分析
D
举一反三
- 利用TRIZ理论解决技术问题,也遵循从“具体——抽象——具体”的过程,具体包括()。 A: 将具体问题抽象为TRIZ问题 B: 通过TRIZ理论工具寻找TRIZ解 C: 将TRIZ解转化为具体解
- 对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（） A: 抽象规定→现象具体→思维具体 B: 现象具体→抽象规定→思维具体 C: 思维具体→现象具体→抽象规定 D: 思维具体→抽象规定→现象具体
- 矛盾分析方法的核心要求是，做到（ ）。 A: 善于分析矛盾的特殊性 B: 具体矛盾具体分析 C: 具体情况具体分析 D: 用一个工具解决所有问题
- 一般来说，具体的问题难以回答，抽象的问题便于回答。
- 物质、运动、时间、空间具有内在的统一性，它要求我们想问题、办事情都要以具体的（）为转移。 A: 时间 B: 空间 C: 地点 D: 条件
内容
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教师通过提高反思能力,可以提高其教学能力。教师反思的过程是()。 A: 观察分析→具体经验→抽象的重新概括→积极的验证 B: 具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证 C: 观察分析→具体经验→积极的验证→抽象的重新概括 D: 具体经验→观察分析→积极的验证→抽象的重新概括
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由问题到想法需要分析待处理的数据以及数据之间的关系，抽象出具体的（），并形成问题求解的基本思路
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矛盾分析方法的核心要求是（）。 A: 善于分析矛盾的特殊性 B: 注重矛盾性质的差异性 C: 注重问题的全局性 D: 具体矛盾具体分析，具体情况具体分析
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科学思维的一般过程是（） A: 先抽象再具体 B: 先具体再抽象 C: 具体-抽象-具体 D: 抽象-具体-抽象
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分类解决的是具体到抽象的问题，而鉴定解决的是从抽象到具体的过程。（ ）