一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（）。
课程目标
举一反三
- 中国大学MOOC: “在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价”，这属于（ ）
- “在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价”，这属于（ ） A: 形成性评价 B: 终结性原则 C: 及时评价 D: 结果评价
- 一名学生可以选修多门课程，一门课程可以有多名学生选修，则学生与课程之间具有（）联系。 A: 一对一 B: 一对多 C: 多对一 D: 多对多
- 一位学生可以选修多门课程，一门课程也可被多名学生选修，学生与课程之间属于哪种联系？（） A: 一对多 B: 一对一 C: 多对多 D: 多对一
- 一个学校中有多个学生和多名课程，一个学生能选多门课程，一门课程可供多名学生选课，试问从学生到课程的联系类型是 A: 多对多 B: 一对一 C: 多对一 D: 一对多
内容
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一门课程可以有若干个学生选修；一个学生也可以选修若干门课程。则课程与学生之间的联系是（ ）。 A: 一对多 B: 一对一 C: 多对多 D: 多对一
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一个学生可以选择多门课程同时一门课程也供多个学生选择,那么学生与课程构成的关系是 A: 多对一 B: 多对多 C: 一对一 D: 以上都不对
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一个学生可以选修多门课程,每门课程可以被多个学生选修,学生和课程之间属于()联系。 A: 一对一 B: 一对多 C: 多对一 D: 多对多
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一个学生可以学习多门课程,而一门课程也可以被多个学生学习,所以学生和课程是一对多的关系
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关系模式学生(学号，课程号，名次)，若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有一名学生，下列叙述中错误的是：