小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育同题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫要关系的服务是（）
A: 协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识
B: 帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题
C: 指导夫妻奖励孩子适当的行为
D: 提高夫妻指导孩子学习的能力
A: 协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识
B: 帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题
C: 指导夫妻奖励孩子适当的行为
D: 提高夫妻指导孩子学习的能力
A
举一反三
- 赵女士夫妇俩有两个女儿，一个儿子。两个女儿都有大学文凭，有一份稳定的工作，儿子高中辍学在家，成天打游戏，也不出去打工，夫妻俩常为儿子的管教问题争吵不休。丈夫埋怨妻子从小对儿子娇生惯养，使他现在不成器；妻子抱怨丈夫成天忙着工作，不管教儿子，才导致儿子成现在这样。针对赵女士夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（）。 A: 协助夫妻沟通并就孩子教育问题达成共识 B: 帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题 C: 提高夫妻教育孩子的能力 D: 让两个女儿帮忙教育儿子
- 没有孩子的夫妻比有孩子的夫妻离婚的更（）。 A: 多 B: 少 C: 差不多 D: 不知道
- 在一对夫妻加一个孩子的典型现代核心家庭里，打算为孩子买一辆童车，妻子多方打听比较各个品牌车的功能，然后决定购买好孩子童车，于是，在一个周末，丈夫独自跑到商场，为孩子挑选了一款该产品，以下说法正确的是 A: 在此购买行为中，孩子虽然没有做决策和实际购买，但实际使用该产品，是消费者 B: 在此购买行为中，夫妻二人、孩子都是消费者 C: 在此购买行为中，丈夫是消费者，妻子和孩子都不是 D: 在此购买行为中，妻子做出决策，是消费者，丈夫和孩子都不是消费者
- 小李夫妇的独生女儿性格内向,不善与他人交流,学习成绩总是排在班级最后。小李夫妇经常因孩子的教育问题发生争吵。小李认为孩子太懒,学习不用功,而妻子又纵容孩子,才使得孩子学习不好:妻子则认为小李只关心孩子的学习,不了解孩子的想法,对孩子太严厉,影响了孩子性格的健康发展。依据家庭系统理论,下列说法正确的是( )。 A: 小李夫妇俩的问题是由孩子的不良行为导致的 B: 孩子的问题是由整个家庭的不良沟通方式导致的 C: 小李夫妇俩的问题是由他们的教育方式不同导致的 D: 孩子的问题是由小李夫妇俩的教育理念不同导致的
- 小李夫妇的独生女儿性格内向,不善与他人交流,学习成绩总是排在班级最后。小李夫妇经常因孩子的教育问题发生争吵。小李认为孩子太懒,学习不用功,而妻子又纵容孩子,才使得孩子学习不好:妻子则认为小李只关心孩子的学习,不了解孩子的想法,对孩子太严厉,影响了孩子性格的健康发展。依据家庭系统理论,下列说法正确的是( )。（1.0） A: 小李夫妇俩的问题是由孩子的不良行为导致的 B: 孩子的问题是由整个家庭的不良沟通方式导致的 C: 小李夫妇俩的问题是由他们的教育方式不同导致的 D: 孩子的问题是由小李夫妇俩的教育理念不同导致的
内容
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夫妻在有了孩子以后,()。
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夫妻在有了孩子以后，
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夫妻二人最大的共同点是孩子。()
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小王夫妻两均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害到对方。但自孩子出生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，小王觉得受了冷落，开始抱怨指责妻子，妻子认为丈夫不理解她的辛苦。久而久之，他们见了面就争吵。针对小王夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动，该活动的主要目的应为（）。 A: 鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要 B: 鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力 C: 指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知 D: 协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认识
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夫妻离婚后，直接抚养孩子的女方不能更改孩子的姓氏。