A1/A2型题 了解患者认知或辨别文字符号的能力，是观察患者的（）
A: 命名能力
B: 写字能力
C: 复述能力
D: 读解能力
E: 听觉理解能力
A: 命名能力
B: 写字能力
C: 复述能力
D: 读解能力
E: 听觉理解能力
D
举一反三
- 听知觉能力主要包括（） A: 听觉辨别能力 B: 听觉记忆能力 C: 听觉理解能力 D: 听说结合能力 E: 手眼协调能力
- ()的成熟发展是听说结合的前提条件。 A: 听觉注意能力 B: 听觉辨别能力 C: 听觉混合能力 D: 听觉理解能力
- A1型题 能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的为（） A: 记忆能力 B: 学习能力 C: 数学能力 D: 观察能力 E: 绘画能力
- 在听力语言康复训练之前要先评估患者的（），可以确定康复的起始点及最适合患者的康复训练方式。 A: 辨别能力； B: 言语能力； C: 理解能力； D: 感知能力； E: 交流能力。
- 在听力语言康复训练之前要先评估患者的（），可以确定康复的起始点及最适合患者的康复训练方式。 A: A辨别能力； B: B言语能力； C: C理解能力； D: D感知能力； E: E交流能力。
内容
- 0
CPA指的是（）。 A: 联系能力评估； B: 辨别能力评估； C: 言语能力评估； D: 理解能力评估； E: 交流能力评估。
- 1
CPA指的是（）。 A: A联系能力评估； B: B辨别能力评估； C: C言语能力评估； D: D理解能力评估； E: E交流能力评估。
- 2
阅读理解能力包括（) A: 理解声音的能力 B: 理解词语的能力 C: 理解句子的能力 D: 理解语言结构的能力 E: 理解文章表达方法的能力
- 3
人们通过学习、理解、观察、分析概括的能力成为（） A: 认知能力 B: 活动能力 C: 运动能力 D: 特殊能力
- 4
小学语文教师应具备的“读”的能力包括（）。 A: 朗读能力 B: 认读能力 C: 理解能力 D: 速读能力