学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（ ）
A: 正强化法
B: 负强化法
C: 消退法
D: 代币制
A: 正强化法
B: 负强化法
C: 消退法
D: 代币制
举一反三
- 中国大学MOOC: 学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（ ）
- 某老师对于喜欢打小报告的学生采取故意不理睬的方式，这是一种（）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
- 对某些强化不良行为的因素予以撤除，以达到减少不良行为的发生。这是（） A: 系统脱敏法 B: 阳性强化法 C: 消退法 D: 负强化法
- 什么方法是通过削弱或撤除某不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率? A: 消退法 B: 负强化法 C: 负惩罚法 D: 正惩罚法
- 儿童多动症的患儿，正确的行为治疗包括（ ） A: 正强化法 B: 负强化法 C: 消退法 D: 代币法 E: 暂时隔离法