人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）
A: A内容
B: B形成
C: C记忆
D: D概念
A: A内容
B: B形成
C: C记忆
D: D概念
B
举一反三
- 人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）。 A: 概念的学习 B: 学习过程的学习 C: 接受学习 D: 发现学习
- 人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（） A: 概念的学习\n B: 学习过程的学习\n C: 接受学习\n D: 发现学习
- 人本主义学习理论认为学习具有的特征是（） A: 有意义的心理过程 B: 学习者内在潜能的发挥 C: 有用的、有价值的经验的学习 D: 最有用的学习是学会如何学习 E: 不需要别人帮助的自主学习
- 人本主义者较为关注的是() A: 学习者的学习过程 B: 学习者学习起因 C: 学习者学习结果 D: 学习者学习的经验
- 教育心理学关注的三个焦点区域是（） A: 教师、学生和学校 B: 学习者、学习过程和学习情境 C: 学习心理、教学心理和差异心理 D: 知识学习、技能学习和品德形成
内容
- 0
（）认为学习是个体潜能的自我实现的过程。 A: 认知主义学习观 B: 行为主义学习观 C: 人本主义学习观 D: 建构主义学习观
- 1
人本主义心理学按照学习对学习者的个人意义，将学习分为（）。 A: 有意义学习和无意义学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和接受学习 D: 认知学习和动作学习
- 2
（）认为最有用的学习是学会如何进行学习。 A: 行为主义学习理论 B: 人本主义学习理论 C: 认知—行为主义理论 D: 建构主义学习理论
- 3
下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是( )。 A: 学习是经验与联想 B: 学习是学习者内部心理结构的形成和改组 C: 学习是学习者意义的建构,是社会互动与协商 D: 学习是寻求潜力的充分发挥
- 4
人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为（）。 A: 知识学习 B: 技能学习 C: 能力学习 D: 无意义学习 E: 意义学习