自然环境对人类教育的直接影响表现在（）
A: 教育发展战略的选择
B: 教育发展的规模和速度
C: 教育组织机构和组织形式的选择
D: 教育的内容选择
E: 教育的价值取向
A: 教育发展战略的选择
B: 教育发展的规模和速度
C: 教育组织机构和组织形式的选择
D: 教育的内容选择
E: 教育的价值取向
C,D,E
举一反三
- 自然环境对教育的直接影响主要表现在（） A: 适应自然的教育的价值取向 B: 自然环境制约着一定的教育内容选择 C: 影响教育的组织机构和组织形式 D: 影响教育发展战略的选择 E: 制约教育发展的规模和速度
- 自然环境对教育的直接影响不包括()。 A: 适应自然的教育的价值取向 B: 自然环境制约着一定的教育内容选择 C: 影响教育的组织机构和组织形式 D: 影响教育发展战略的选择
- 自然环境对教育的直接影响主要表现在影响教育的组织机构和组织形式。（)
- 生产力对教育的影响主要表现在() A: 为教育发展提供基础性条件 B: 决定教育发展的规模和速度 C: 影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D: 制约教育目的 E: 制约教育内容的选择
- 自然环境对教育的直接影响主要表现在制约教育发展的规模和速度。（)
内容
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生产力对教育发展的作用()。 A: 制约教育内容的选择 B: 制约教育目的 C: 为教育发展提供了基础性条件 D: 影响教学方法、手段和教学组织形式改革 E: 决定教育发展规模和速度
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生产力对教育发展的影响主要体现在： A: 教育发展的规模和速度 B: 教育目的 C: 课程设置及内容选择 D: 教学方法、手段及组织形式
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生产力发展水平对教育的影响体现在（）。 A: 影响教育发展的规模和速度 B: 影响教育目的 C: 影响课程设置及内容选择 D: 影响教学方法、手段及组织形式
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自然环境对教育的直接影响主要表现在自然环境制约着一定的教育内容选择。（)
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生产力对教育发展的影响主要表现为: A: 发展规模和速度 B: 教育目的、课程设置及内容选择 C: 教学方法、手段及组织形式 D: 教育的社会性质